Приобщение населения к чтению, к пользованию библиотечной книгой всегда оставалось главной задачей библиотек республики. Анализ деятельности библиотек за 2008 год показал, что в них проводились разнообразные мероприятия по продвижению книги и чтения.
В пропаганде чтения библиотеки Мариинско-Посадского района используют возможности модернизированных библиотек. Например, в Сутчевской сельской библиотеке для учащихся 11 класса сельской общеобразовательной школы была представлена презентация выставки-просмотра литературы «Серебряный век в русской литературе», где наряду с изданиями на традиционных носителях были представлены электронные книги.
Сотниковская сельская модельная библиотека Большешигаевского сельского поселения в рамках Международного Дня книги подготовила и провела Неделю детской книги, в программу которой вошли традиционные в районе Яковлевские и Ивановские чтения, что не только способствует популяризации книг и чтения, но служит хорошим подарком к дням памяти И.Я. Яковлева и К. Иванова. Особой популярностью среди детей пользовались сказки И.Я. Яковлева и жемчужина чувашской поэзии - поэма «Нарспи» К. Иванова. Библиотека подготовила выставки-портреты, посвященные этим выдающимся людям, которыми гордится чувашский народ, обзор их жизни и творчества, театрализованную постановку по поэме «Нарспи». Всю неделю в библиотеке работал медиокинозал, на котором демонстрировалась электронная презентация, посвященная «Нарспи».
Уроки чтения «Слова улетают, написанное остается...» для детей старшей и подготовительных групп детского сада подготовила Первочурашевская сельская библиотека Мариинско-Посадского района. Посвящены они 75-летию со дня основания издательства «Детская литература» (1933 г.) и Дню славянской письменности и культуры. Издательство выпустило немало книжек с русскими народными сказками, былинами, русским фольклором, поэтому сотрудники библиотеки с помощью этих изданий стараются привить детишкам любовь к книге и чтению. Ребята просмотрели мультфильмы по русским народным сказкам.
Продвижение чтения происходит в библиотеках в рамках реализации специализированных программ. Например, городская библиотека семейного чтения к Международному дню защиты детей презентовала «Программу летнего чтения» - «Вместе с книгой - в лето» и объявила фотоконкурс «Лето. Папа. Мама. Я - читающая семья». В программу летнего чтения вошли дни открытых дверей, информационно-познавательные часы и многое другое.
Мероприятия по популяризации и пропаганде чтения проводятся во всех библиотеках МУ «Городская ЦБС» г. Канаш. Они приобщают детей и молодежь к творчеству писателей- классиков, способствуя популяризации литературы в молодежной среде, а также знакомят подрастающее поколение с творчеством писателей современников. Большую работу в этом направлении проводят клубы по интересам. При Центральной библиотеке работает литературный клуб «Родник», который стал местом встречи писателей, поэтов и творческой интеллигенции города. С 2002 г. центральная библиотека и детская художественная школа ведут работу по продвижению книги и чтения среди детей и юношества в эстетическом объединении «В царстве красок и книг». В рамках работы этого объединения вниманию детей были предложены: литературная композиция «Все начинается с любви...», этикет-класс «Учим правила хорошего тона», интеллектуальное состязание ко Дню славянской письменности и культуры «Азбука: глаголь добро», экологический вечер «Я дышу, а значит, я живу...» и др.
Центральная детская библиотека города продолжила работу центра развивающего чтения «Волшебная книга» по программе «Писатели - юбиляры 2008». Цель программы - развитие у детей потребности в систематическом чтении, а также потребности в новых знаниях; ознакомление с классиками детской литературы. Мероприятия проводились для детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Ежемесячно для учащихся школы-интерната, социального приюта, реабилитационного центра и школ города проводились литературные марафоны, поэтические вечера, встречи с писателями, где ребята в свободной и непринужденной обстановке могли беседовать с библиотекарями о прочитанной ими книге.
С 1992 г. в библиотеке семейного чтения - филиале №3 работает театр книги «Светлячок», который способствует развитию воображения и творческих способностей детей, расширению читательского кругозора, популяризации лучших произведений детской литературы.
Ежегодно Урмарская центральная библиотека проводит День первых читателей. В 2009 году мероприятие называлось - «Читать книги - удовольствие». Каждая встреча с новым посетителем проходит интересно, потому что используются различные розыгрыши, конкурсы.
В традицию вошло и проведение акций «Подари библиотеке книгу». По её итогам состоялась встреча с дарителями под названием «Даруя - прославляем имя свое». Всем, кто вложил частицу своего сердца в это благородное дело, были вручены благодарственные письма. Оформлена персональная книжная выставка читателя «Из коллекции В. Славина», который подарил библиотеке более ста книг.
В целях привлечения юношества к чтению для старшеклассников поселка в центральной библиотеке был проведен Праздник молодого читателя «Литературная радуга». В ходе проведения акции «Библиотека + Семья» Батыревская районная детская библиотека провела социологическое исследование среди детей и их родителей «Чтение в кругу семьи: современное состояние и перспективы». Цель исследования определить:
§ какую роль играет чтение книг в детстве;
§ каково влияние чтения на жизнь;
§ приобщение родителей к проблемам детского чтения;
§ каков круг чтения детей и их родителей, бабушек и дедушек.
Всего было опрошено 40 родителей и 50 детей. По возрастной категории в опросе приняли участие родители от 27 лет до 50 лет. По образовательному уровню 26 респондентов имеют высшее образование, что составляет 65%; 11 - среднее профессиональное (27,5%); 3 - среднее образование (7,5%). Причем не все респонденты являются читателями детской библиотеки, поэтому библиотекари обратили особое внимание на данную группу и поставили перед собой цель:
§ ознакомить их с книжными фондами детской библиотеки;
§ активизировать работу с родителями.
Для чего в ходе акции раздавались буклеты, знакомящие родителей с библиотекой, с новинками современной литературы, приглашения посетить нашу модельную детскую библиотеку, проводились беседы о необходимости семейного чтения в целях воспитания детей и подростков.
Среди детей были опрошены 17 мальчиков и 33 девочек в возрасте от 8 лет до 17 лет. Круг чтения родителей и детей по большей части совпадает: они в основном отмечают классиков детской и русской литературы. Почти все опрошенные дали одинаковые ответы, что книга является другом их семьи. Читающие семьи способны не только непрерывно учиться и постоянно получать новые знания, они являются теми, кто сможет освоить самое ценное из мировой культуры.
Подводя итоги анкетирования «Чтение в кругу семьи: современное состояние и перспективы» можно сказать:
§ что важной задачей библиотеки является поддержка семейного чтения, поскольку именно в семье закладываются нравственные основы, прививаются духовные ценности;
§ для продвижения детского чтения на лето в библиотеке будут проходить следующие мероприятия: выставки-просмотры «Каникулы с книгой», «Отдыхай, но читать не забывай». Разработаны программы детского чтения «Что читать летом» для разных возрастов. Объявляется конкурс на лучший «летний читательский формуляр»;
§ для ознакомления родителей, бабушек и дедушек с работой детской библиотеки будут организованы праздники «В библиотеку всей семьей», «День открытых дверей», «Любимые книги моей семьи».
Сегодня для того, чтобы дети и подростки читали, необходимо прикладывать гораздо больше усилий, чем раньше, и эти сложные задачи предстоит решать библиотекарям в тесном контакте с родителями.
В деятельности детских библиотек можно отметить активизацию по организации летнего чтения детей. Библиотеки стали оформлять эту работу как программно-целевую, что значительно повышает ее качественный уровень. Программа «Волшебство книжного лета» Аликовской детской библиотеки нацелена на привлечение детей в библиотеку во время летних каникул, их интеллектуальное развитие, совместное творчество родителей и детей, тесное общение маленького читателя с библиотекарем, распространение краеведческих знаний, воспитание чувства любви к Родине.
Чтобы максимально «приблизить» книгу к читателю, некоторые библиотеки разработали и реализовали проекты по организации детского чтения «под открытым небом» («Читальный зал под открытым небом» ЦСДБ г. Чебоксары), конкурсы рисунков на асфальте, театрализованные представления в школьных лагерях. В Чувашской республиканской детско-юношеской библиотеке (ЧРДЮБ) ежегодно в дни летних каникул проводится акция «Читаем в парке». Многих юных читателей привлекла так называемая «парковая библиотека», где в роли библиотекарей выступают и волонтеры (учащиеся старших классов - постоянные читатели библиотеки). Программа летнего чтения «У книжек нет каникул» призвана помочь школьникам не растерять за лето полученные знания, а приумножить их. Как правило, в течение всего лета в библиотеке работает книжная выставка-реклама «Самые популярные книги лета», проводятся тематические литературные чтения и викторины, конкурсы «Лучший читатель лета», а библиотека превращается в Читай-остров.
23 ноября 2009 года в ЧРДЮБ был дан старт литературно-театрального марафона «ПРОЧТЕНИЕДВИЖЕНИЕ», прошедшего в рамках сетевого марафона культурных событий Чувашской Республики. Проведение такой масштабной акции стало возможным благодаря Гранту Президента Чувашской Республики для поддержки инновационных проектов в сфере культуры и искусства.
В фойе библиотеки гостей и участников праздника встретили литературные герои. Праздничное действие проходило в читальном зале, который на время стал «сказочным вокзалом», откуда главные действующие лица - герои и писатели, отправились в необычное путешествие по городам и селам республики.
На встречу с юными читателями пришли известные писатели Чувашии Р. В. Сарби, Е. В. Басова, Д. Ю. Суслин, Г. А. Белгалис. Впервые для читателей прозвучли стихи поэтессы Ирины Нивы, песни в исполнении певицы К. Осокиной на стихи Г. Серебряковой.
24 ноября писательский десант «Читательскую радость - детям села!» высадился в Цивильском районе. Настроение праздника подарили детские творческие коллективы под руководством Е. Гордеевой в концертной программе «Солнце на небе смеется…».
Местом встреч писателей и читателей 26 ноября стал Янтиковский район. Здесь гостей собрали писатели Л. М. Сарине, Н. Парчаган, В. П. Пугачева, Н. П. Ижендей, журналисты детских газет «Тетте», «Самант», «Тантгш».
В дни Марафона состоялась акция буккроссинг, прошли акции дарения книг. Так, же как и много лет подряд, в канун новогодних праздников детские библиотеки получат в дар от Президента Чувашии Н. В. Фёдорова комплект лучших книг для детей.
Активность детских библиотек в продвижении чтения, духовно-нравственном и патриотическом воспитании детей и подростков как нельзя лучше продемонстрированы их участием в хит-параде книжных выставок «Читаймер запущен!». Литературно-театральный марафон финишировал в ЧРДЮБ.
Организацию культурно-досуговых театрализованных мероприятий, формирующих позитивное отношение к чтению и способствующих поликультурному воспитанию подрастающего поколения выполняет также Центральная библиотека им. Ю.Гагарина г.Новочебоксарск, создав при библиотеке театр книги «ПроЧтение». Назначение Театра книги заключается, прежде всего, в духовной реабилитации человека. Для этого берется книга и делается спектакль. Обычно театрализация по книге не является полным повторением оригинала. Такой подход не случаен. Его суть заключается в том, что остается какая-то недосказанность, она и подталкивает зрителей к прочтению книги. В репертуаре Театра книги «ПроЧтение» - только лучшие произведения литературы для детей и юношества.
Каждый спектакль в тактичной, ненавязчивой форме рассказывает о базовых ценностях, без которых человек не вправе называться человеком: о любви и верности, о терпимости и милосердии, о доброте и мужестве. И вместе с героями спектакля зритель ищет ответа на непростые нравственные вопросы, учится отличать добро от зла. Впечатления от такого общения с книгой остаются на всю жизнь. Важно обратить внимание на то, чтобы созданная «интрига» побуждала пассивных зрителей стать впоследствии активными читателями. Формы работы Театра книги самые разнообразные: это и литературные вечера, и театральные фантазии, и уроки-спектакли и т.п.
Каждый человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой. Основной способ интеллектуального развития – чтение
Д. С. Лихачёв
Библиотека… древнее и вечно живое обиталище человеческого разума. Неподвижные ряды книжных полок заключают в себе бесчисленные грани живого мира: непримиримую борьбу идей, пытливый научный поиск, наслаждение прекрасным, получение знаний, развлечений и т.д.- до бесконечности. Вся жизнь вселенной сосредоточена в этом магическом кристалле, именуемом библиотека. Сегодняшний день ошеломляет нас лавиной информации. Как же освоить и усвоить эту информацию? Что надо сделать, чтобы не загромождать своего ума тем хламом, который не нужен, обогатить его знаниями всех фактов, без которых не может быть современного образованного человека? Библиотека должна стать центром руководства чтением читателей, особенно в юношеском возрасте. Как помочь читателю, особенно читателю - подростку найти ответ на возникший у него вопрос, опираясь на книгу? От библиотекаря требуется умение, используя разнообразные формы и методы общения с читателями, руководить процессом чтения, стремясь вызвать интерес у современного подростка к классике, с тем, чтобы пробудить в нем процесс самосознания, подтолкнуть его к выбору духовной модели поведения.
Чтение - индикатор не только состояния общества, но и отношения общества к своему будущему.
В последние годы ощущается необходимость повышения роли библиотек в воспитательном воздействии на подрастающее поколение, осознания влияния чтения на процесс социализации личности в любом возрасте. Особую тревогу вызывает чтение молодежи, как самой динамичной социальной группы и самой активной категории читателей, нуждающейся в знаниях. Отсюда возрастает роль современной библиотеки, которая всегда являлась одновременно хранилищем информации и основой для образования и культуры.
Для поддержки и развития чтения необходимо:
Активнее поддерживать инициативы и использовать опыт других библиотек в продвижении чтения, в первую очередь, среди детей и подростков;
Внедрять в практику современные формы и методы популяризации книги, направленные на повышение качества чтения;
Активно информировать специалистов, работающих с детьми и юношеством, о новинках отечественной и зарубежной литературы;
Активно популяризировать традиции семейного чтения;
Уделять повышенное внимание развитию литературного творчества детей, подростков, юношества и взрослых;
Разрабатывать и внедрять целевые комплексные программы и инновационные проекты по поддержке чтения, в том числе предполагающие внедрение и использование современных технологий;
Формировать в местном сообществе позитивный образ библиотеки, используя в этих целях современные PR-технологии.
Формы поддержки чтения:
2. Информационные формы: знаменательные литературные даты, премии в области литературы, книги-юбиляры, писатели-юбиляры, мероприятия, посвященные чтению, обзоры новых книг, тематические подборки публикаций, книг, видео и аудиорепортажи, встречи с участниками литературного и издательского процесса, анализ литературного сегмента Интернет.
3. Интерактивные формы: опросы, онлайн-викторины по творчеству автора (авторов), рейтинги книг и писателей, голосования.
Задачи:
Повысить интерес местного сообщества к национальной книге, чтению и библиотеке;
Возродить престиж чтения;
Приобщить молодое поколение к интерактивному диалогу, к чтению литературных текстов в сети Интернет и на электронных носителях;
Стимулировать инициативы и творчество читателей;
Содействовать укреплению положительного имиджа библиотеки в глазах общественности как информационно-культурного центра;
Сохранение традиций семейного чтения.
Основные направления популяризации чтения в библиотеках:
Популяризация классической литературы (как в рамках, так и за рамками учебных программ);
Знакомство с современной литературой;
Поддержка литературного творчества читателей;
Развитие досугового чтения периодических изданий;
Привлечение к чтению в библиотеке в целом.
3.Капыток, А. Бібліятэчная выстаўка – візітная картка бібліятэкі // Бібліятэчны свет. – 2011. - № 5. – с. 18 – 19.
4. Карзанова, А. Развитие инновационных форм выставочной деятельности // Бібліятэка прапануе. – 2012. - № 2. – с. 20 – 26.
5. Логинов, Б. Приоритет – компьютерные сети [информационные технологии] // Библиотека. – 2011. - № 4. – с. 14 – 15.
6. С библиотекой – в будущее: опыт работы информационно – образовательного мультимедийного центра ЦДБ им. А.П. Гайдара г. Борисова // Бібліятэка прапануе. – 2011. - № 4. – с. 26 – 28.
7. Смольская, Г. Книги дня [проект Жодинской центральной городской библиотеки по раскрытию фонда и пропаганде книг] // Бібліятэка прапануе. – 2011. - № 6. – с. 28 – 30.
8. Хилютич, И. Формы малые – результат ощутимый // Бібліятэка прапануе. – 2010. - № 10. – с. 34 – 36.
9. Хололова, Л. Найди свою книгу, осознай свою уникальность! // Бібліятэка прапануе. – 2012.. - № 2.. – с. 28 – 30.
10. Щелкова, И. Тематика одна – выставки разные // Библиотека. – 2011. - № 5. – с.17 – 23.
11. Чернова, Т. Организация библиотечного пространства // Бібліятэка прапануе. – 2012. - № 1. – с.2 – 7.
Экранизация произведений художественной литературы как способ продвижения чтения
В современном мире, люди живут в быстром темпе и не всегда находится время для чтения. С проблемой не читающего социума столкнулись все страны мира. Разработано множество педагогических, психологических, библиотечных, медийных и др. методов продвижения чтения.
Среди медийных методов наиболее действенным является экранизация художественных произведений.
Экранизация - постановка кинофильма по мотивам иного произведения искусства (чаще всего, по литературному произведению). Она интерпретирует языком кинематографа произведения другого жанра. Литературные произведения являются основой экранных образов кино с первых дней его существования, так одни из первых экранизаций — работы основоположников игрового кинематографа Жоржа Мельеса, Викторена Жассе, Луи Фейяда перенесшими на экран работы Дж. Свифта, Д. Дефо, И. В. Гете.
На протяжении почти всей истории кино и вплоть до настоящего времени среди искусствоведов и, в частности, киноведов широко распространенной была точка зрения, что экранизация есть своеобразный «перевод» с языка литературы на язык кино.
Основываясь на истории кино можно выявить три вида экранизации:
1. Прямая экранизация (буквальное переложение) - экранизация, повторяющая книгу, дающая зрителю возможность еще раз, только уже в формате кино соприкоснуться с первоисточником. Примерами такой экранизации могут служить кинофильмы «Гарри Поттер» Криса Коламбуса, «Собачье сердце», многие европейские сериалы, снятые по классике (экранизации Ч. Диккенса, В. Шекспира, Л. Н. Толстого, Ф. М. Достоевского и др.), в которых скрупулезно, серия за серией, передается книга во всей ее красе, иной раз совершенно буквально, до всех диалогов и закадровых текстов.
Экранизации такого вида почти всегда являются добротными фильмами, которые приятно посмотреть. Иногда прямая экранизация создает шедевр. Так, например, фильм Леонида Бондарчука «Война и мир» стал чем-то большим, чем аккуратное, уютное и непритязательное переложение известного текста на экран.
2. Экранизация по мотивам. Ее цель - показать знакомое произведение в новом ракурсе. Часто подобная форма используется, когда книгу физически нельзя перенести на киноэкран буквально из-за несоответствия объемов, политической интерпретации, или когда действие в книге замкнуто на внутренних переживаниях героя, которые трудно показать без преобразования в диалоги и события. Экранизация этого типа не строго соответствует первоисточнику, но передает главное, добавляя что-то новое. Таких экранизаций в истории кино подавляющее большинство.В качестве примера можно привести «Питера Пэна» Пи Джея Хогана (в котором сказка Дж. Барри осовременнилась и обрела новый контекст, став интересной нынешним детям и подросткам) и большинство советских экранизаций детских книг: от «Мэри Поппинс, до свиданья!» до «Красной шапочки», которые часто являлись достойным переложением книги на киноязык.
3. Общая киноадаптация ставит целью создание на материале книги нового, самобытного кинопроизведения, которое взаимосвязано с первоисточником и дополняет его. Удачные примеры - фильмы Тарковского («Солярис» и «Сталкер»), «Космическая одиссея 2001» Стэнли Кубрика. Это кино, в котором делается шаг вперед по сравнению с обычными экранизациями. Оно не просто переносит первоисточник на экран, но совершает открытия в сфере кинокультуры и киноязыка.
Любая экранизация, даже самая отдаленная от первоисточника, использует идеи, материал, сюжеты, образы, атмосферу произведения. То есть берет ресурсы исходного текста и распоряжается ими. И потому справедливо, что именно по степени реализации этих ресурсов мы будем оценивать результат. Перефразируя А. Сент-Экзюпери, можно констатировать: «...экранизирующий в ответственности за то, что экранизирует».
На фоне «кризиса чтения», экранизация становится действующим способом поддержки и продвижения чтения. Премьера фильма «Обитаемый остров», снятого по одноименному роману братьев Стругацких, вызвала заметное увеличение спроса на книгу.
Далеко не все молодые люди любят читать - сейчас достаточно самых разнообразных занятий, увлечений - интернет, компьютерные игры, спорт, однако показать экранизацию действительно важного и поучительного литературного произведения - значит донести идею автора не в текстовой, а в визуальной форме. Ведь смотреть фильмы, так или иначе, любят все.
Таким образом, литература и кино - разные виды искусства, у каждого из них свои средства передачи чувств, эмоций. Но при их правильном объединении, мы имеем прекрасные экранизации. Книга и кино в этом случае дополняют друг друга, представляют собой единое целое.
В экранизации используются специальные средства передачи, и очень часто фильм, представляет под другой точкой зрение знакомое произведение, обуславливая его повторное прочтение.
Книжная выставка как путь к читателю в информационном пространстве библиотеки
Существует несколько определений понятия "книжная выставка". Они опубликованы в "Справочнике библиотекаря", "Терминологическом словаре по библиотечному делу и смежным профессиям", "Кратком справочнике библиотекаря". Все варианты приводятся в пособии Зборовской Н. В. "Выставочная деятельность публичных библиотек", но суть их в одном: книжная выставка - традиционная форма массовой работы библиотеки, самая популярная и актуальная, ориентированная с минимальными временными затратами на информирование пользователей о содержании библиотечных фондов, о новых поступлениях, а также направленная на пропаганду и рекламу лучших документов, раскрытие их содержания. Задачи - продвижение чтения, облегчение поиска необходимой информации, привлечение внимания к той или иной проблеме, тому или иному документу. По выставкам можно судить о стиле деятельности библиотеки - творческом либо формальном, об отношении к читателю.
Предлагаю вашему вниманию интересные, на мой взгляд, выставки, которые можно использовать в работе
Выставка-визитная карточка библиотеки
Выставка одной книги "Берёзовый алфавит"(городская библиотека №1)
Выставка-инсталляция "Книжный листопад"(городская библиотека №1)
Выставка-инсталляция "Литературный дом" (зал искусств)
Выставка-признание"На скрещении дорог и времён"(городская библиотека №7)
Выставка-вернисаж "Мама - чистейшей любви божество"(городская специализированная библиотека №5)
Выставка «Подвигу лежит дорога в вечность» (городская библиотека №1)
Выставка "Старонкі мінулага роднага краю" (детский отдел библиотеки)
Выставка "На арене библиоцирка" (детский отдел библиотеки)
Выставка-реклама "Ребятам о зверятах"(зал литературы на иностранных языках)
Выставка- парад «Ты – Победа. Ты превыше слов » (городская библиотека №2)
Выставка - напоминание "Без памяти нет совести" (центральная библиотека)
Выставка - инсталляция "Фронтовые поэты... Ваши жизни война рифмовала..." (центральная библиотека)
Выставка-инсталляция "И песня тоже воевала" (абонемент центральной библиотеки)
Выставка-панорама «Войны священные страницы» (городская библиотека №1)
Выставка-панорама «В книжной памяти мгновения войны» (городская библиотека №1)
Книжная выставка «31 книга, которую нужно прочитать до 31 года» (абонемент центральной библиотеки)
Библиотечные блоги выступают инструментом для продвижения библиотечных новостей, обмена опытом по продвижению книги и чтения, информирования о грядущих мероприятиях, о новых поступлениях в библиотечный фонд, привлечения новой аудитории.
Библиотеки формируют и повышают информационную культуру пользователей и всего местного населения, обучая их компьютерной грамотности в библиотечных ресурсах и основам работы в сети Интернет. При многих библиотеках создаются Службы информационной культуры, работают бесплатные компьютерные курсы для различных слоев населения, на которых преподаются основы компьютерной и информационной грамотности. Эти курсы становятся очень востребованными, особенно у пожилых людей.
И, конечно, не следует забывать о фирменном стиле, который включает в себя разработку логотипа, бланков, визитных карточек, приглашений, грамот, дипломов для награждения читателей. Совокупность графических элементов, которые библиотеки используют на фирменных бланках-заказах, рекламных материалах, издательской продукции позволяет создать целостное представление о деятельности библиотеки, чтобы ее запоминали и узнавали как доброго и хорошего знакомого.
Культурно-досуговые программы – «Воскресенье в библиотеке», «Библионочь», «Библиотечная продленка».
Литературные брейн-ринги – «В кругу любимых книг», «Писатели нашего детства».
Комплексные формы продвижения книги и чтения – «День читательских удовольствий», «День с писателем», «День литературного гурмана», «Нескучная классика», «День читателя».
Круглый стол – сложная форма, обогатившая себя новым содержанием:«Молодежь и книга: остались ли точки соприкосновения?», «Читать или не читать: в поисках компромисса».
Популярными формами в последние годы стали молодежные уличные флешмобы : «Любимая книга», «Минута чтения», «Как пройти в библиотеку?», «Открой свою книгу». Преимущество таких акций – в массовости, быстроте и красочности.
Продвижение книги и чтения в транспорте и местах отдыха –«Литературная беседка в парке», «Читающий бульвар», «Книжная аллея»,«Читай-дворик», литературные чтения «На ступеньках», «Летний читальный зал под открытым небом», «С книжкой на скамейке», «Книга в дорогу!»,«Читаем без остановки», «Читающий маршрут», «Литературный автобус» и др.
Программы летнего чтения – «Каникулы без книги – лето без солнца».
Мероприятия, направленные на возрождение семейных традиций чтени я: акции «Чтение в подарок маме», «Чтение с пеленок», «Первые книжки для нашей малышки» (в роддомах всем новорожденным оформляют читательский билет, а родителям вручаются наборы литературы, буклетов, памяток и списков); конкурс «Папа, мама, книга, я: вместе – книжная семья»; час размышления для родителей «Что читают наши дети?»; родительский час «Будет в семье лад, коль книге рад», семейный праздник «Возьмите книгу в круг семьи»; кружок семейного чтения «Почитай-ка»; вечер-встреча с книгой «Что читали мои родители»; викторина «Тема семьи в художественных произведениях»; комплексные формы «Бенефис семьи»,«День семейного чтения».
Яркие инновационные формы работы по продвижению книги привлекают молодежь. Поэтому специалисты библиотек в своей работе ищут новое формы, творчески подходят к проведению мероприятий для подрастающего поколения. Во всех библиотеках для юношества проводятся поэтические ринги, литературные дилижансы, досье, Дни новой книги, Дни литературных игр, Дни книг-именинников, книжное дефиле, литературные салоны, поэтические качели и т. д. Развивается буккроссинг.
Продвигая книгу и чтение, библиотекари постоянно изучают мнение читателей о литературе, выявляют их пристрастия и оценки, проводят опросы. Например, блиц-опросы «Десять книг, которые потрясли Вас»,«Какую роль играет чтение в Вашей жизни?», «В моей семье читают»; телефонные опросы о читательских пристрастиях , блиц-опросы с видеокамерой «Вы любите читать книги?»; анкетирования «Культура, чтение, библиотека глазами молодежи», «Библиотека моей мечты», «Ты и твоя библиотека», «Книга, чтение, библиотека в Вашей жизни»; мониторинг «Кто Вы, наш читатель?».
НОВАЦИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕК ПО ПРОДВИЖЕНИЮ КНИГИ И ЧТЕНИЯ
(аттестационная работа)
Белогорцева А. Г.,
библиотекарь Недвиговской библиотеки № 9
МУК «
Библиотека Недвиговского сельского поселения»,
2011 г.
В настоящее время инновации затронули абсолютно все виды
человеческой деятельности. Библиотечное дело не явилось
исключением.
Основная тенденция последних
лет – утрата исключительной роли чтения в жизни
общества. Такое положение сопряжено с большим социальным риском,
поскольку чтение представляет собой важнейший способ освоения жизненно
значимой информации. Без чтения немыслима интеграция
личности в многонациональную российскую культуру,
включающую весь комплекс духовных, материальных, интеллектуальных
черт, систем мировоззрения, традиций, характеризующих
общество. От уровня культурной компетентности граждан
во многом зависят экономика, политика, национальная безопасность
и конкурентоспособность страны.
В условиях информационной глобализации ослабление интереса
к чтению – общемировая тенденция, а в России
эта проблема приобретает более острый характер. Происходит
не только отчуждение молодежи от книги, падение общей книжной
культуры, но и утрата национальных традиций книжности. Рост
числа«
нечитателей»,
потеря интереса к книге и чтению у различных возрастных
и социальных категорий требует пристального внимания. Сегодня
в России проблемы чтения столь серьезны,
что в их решении должны принимать участие
и государство, и все общество.
Чтобы в корне переломить намечающиеся кризисные явления,
необходимо переосмыслить организацию библиотечного дела, ведь будущее
библиотек – это не только владение фондами,
но и качественное обеспечение читателя информацией.
И потому надо постоянно стремиться быть интересными,
привлекательными для пользователей и многое менять
в библиотеке в соответствии со временем.
Основная цель поддержки чтения – создание распространенного среди
общественности позитивного мнения о чтении.
Национальная программа поддержки и развития чтения породила
всплеск творческой активности: целый ряд библиотек порадовал своими
новыми проектами и высоким уровнем осмысления сложных проблем.
Фестивали, конкурсы, праздники выплескиваются из библиотек
на городские площади и улицы, создавая вокруг книги атмосферу
радости. Все чаще библиотекари выступают в печати,
на радио и телевидении, помогая людям понять, что чтение –
это удовольствие, счастье познания и творчества.
Продвижение книги, чтения – основное направление в деятельности каждой библиотеки.
Программы по популяризации книги и чтения реализуются
с привлечением в библиотеки всех категорий населения,
но особое внимание уделяется содействию чтению детей, подростков
и молодежи. Необходимой составляющей современной просветительской
деятельности библиотек сегодня должна стать мотивация детей
и молодежи к чтению полезной литературы, участию
в различных конкурсах, творческой самореализации.
Современный подросток, прежде всего, потребитель компьютерных
продуктов, личность, ориентированная на восприятие виртуальной,
а не вербальной информации. Сегодняшнему школьнику надо, чтобы
информация подавалась ярко, динамично, и желательно коротко.
Главное для библиотекаря – привлечь внимание, вызвать эмоциональную
реакцию, желание взять книгу в руки.
Воспитать в детях «
привычку к библиотеке» – процесс, требующий постепенности. Надо, чтобы при подготовке к урокам им было «
не
избежать» библиотеки – и это совместная работа библиотекарей
с педагогами. Эта работа должна начинаться у нас
с самого раннего возраста, с детского сада. А дальше
детям обязательно станет в библиотеке попросту интересно,
их будет туда тянуть…
Необходима
серьезная работа, направленная на создание комфортной среды
для интеллектуального общения. Для этого книжные фонды должны
комплектоваться преимущественно высокохудожественной литературой
различных форматов: книгами, периодикой, электронными изданиями
с обязательным привлечением лучших и проверенных ресурсов
Интернета.
На первый план сегодня
выходит проблема организации библиотечного пространства. Сегодняшняя
библиотека призвана быть многоликой и разной: с «
шумными» и «
тихими»
зонами, с открытыми пространствами и уединенными местами
отдыха. Поэтому необходимо пересмотреть организацию библиотечного
пространства, буквально каждого уголка помещения, сделав
его как можно удобнее и привлекательнее
для пользователей.
Планировка
и размещение подразделений и служб в библиотеке должны
обеспечивать комфортность пребывания и работы в ней.
Немаловажный момент в создании открытого комфортного библиотечного
пространства и раскрытия фондов для пользователей –
это хорошо продуманная расстановка мебели, прежде
всего, книжных и выставочных стеллажей. Именно
расстановка и внешний вид стеллажей определяют
стиль всей библиотеки. Способы расстановки стеллажей могут быть
самыми разнообразными: ровными параллельными рядами, «
галереями», «
зигзагами». Особую притягательность в настоящее время имеет расстановка стеллажей «
полукругом» или «
полуовалом».
Необходимо создавать в библиотеках рекреационные зоны
для читателей с удобной для отдыха и чтения
мебелью: столиками, креслами, банкетками и диванчиками. В этих
зонах можно создать уголки интеллектуального отдыха,
где можно разгадать кроссворд, поиграть в шахматы,
познакомиться со свежими номерами журналов и газет.
Но не только современный дизайн
делает комфортным библиотечное пространство. Главное –
это хорошо продуманная, понятная даже мало искушенному читателю
организация фондов.
Доступность фондов
считается выражением доверия, уважения к читателям, поэтому даже
неизбежные потери не должны служить основанием для ограничения
доступности в библиотеке. Особого внимания требует
расстановка фонда свободного доступа. В открытом
фонде, где читатели сами просматривают и выбирают книги,
необходимо «
подстроиться» под них.
Таким образом, создаваемые в библиотеках «
многоуровневые»
модели с зонами работы и отдыха максимально учитывают
запросы и интересы читателей. Каждый пользователь
занимает свой уровень – определенную зону «
распахнутого» пространства. При этом зонирование не будет иметь «
жестких»
границ и каждый читатель при желании сможет свободно
переходить с уровня на уровень, пока не найдет
для себя самое удобное место. Он будет с удовольствием
посещать ту библиотеку, где комфортно, уютно и современно
не только благодаря инновационным методам работы,
но и современному внешнему виду, внутреннему функциональному
дизайну.
Массовые мероприятия, выставки
– самые эффективные формы привлечения внимания читателей. Зрелищная
информация хорошо воспринимается аудиторией, увеличивает приток
пользователей, побуждает многих людей обращаться к литературным
первоисточникам, способна улучшить имидж библиотеки. Приоритет
следует отдавать презентационным, интерактивным формам
информационно-просветительского и культурно-досугового направления,
что позволит позиционировать чтение как неотъемлемую часть
жизни современного человека, необходимое для успешной
образовательной, профессиональной и творческой деятельности. Именно
эти формы проведения мероприятий позволят активизировать
читательскую и творческую заинтересованность реальных
и потенциальных посетителей, сделают чтение и книгу
привлекательной и актуальной в глазах пользователей,
особенно молодёжи, зачастую воспринимающей печатный аналог
как устаревший формат.
Никто
уже не сомневается в том, что развитие компьютерных
технологий дает возможность библиотеке быть конкурентоспособной
на рынке информационных услуг. Компьютеризация
библиотек позволила применять новые для формы работы – видеочасы
, медиапутешествия
, медиакалейдоскопы
, электронные презентации
, которые подняли библиотечные мероприятия на иной качественный уровень.
Сегодня библиотеками страны активно используются новые, нетрадиционные
формы просветительской деятельности. Среди них:
Фестивали
– «
Весь мир – библиотека!», «
Читающий край».
Различные конкурсы
– творческих работ «
С книгой по жизни», виртуальной рекламы «
Читаем с умом», конкурс читательских пристрастий «
Лидер чтения года», «
Твой выбор, читатель!», креатив-конкурс «
Молодое лицо читающей страны», фотоконкурс «
Фотография с любимой книгой».
Акции
– «
Как пройти в библиотеку», «
С книгой – в будущее», «
Подарите книгу детям», «
Признание в любви любимому писателю», «
Вы еще не читаете – тогда мы идем к вам!», «
Запиши в библиотеку друга», «
Давайте читать вместе!».
Дни открытых дверей
– «
Библиотек5а – это здорово!..», «
Библиотека знакомая и незнакомая», «
Для вас открыты наши двери и сердца!», «
Да что может быть прекраснее, чем наша библиотека?!!».
Культурно-досуговые программы
– «
Воскресенье в библиотеке», «
Библионочь», «
Библиотечная продленка».
Литературные брейн-ринги
– «
В кругу любимых книг», «
Писатели нашего детства».
Комплексные формы продвижения книги и чтения
– «
День читательских удовольствий», «
День с писателем», «
День литературного гурмана», «
Нескучная классика», «
День читателя».
Круглый стол
– сложная форма, обогатившая себя новым содержанием: «
Молодежь и книга: остались ли точки соприкосновения?», «
Читающая молодежь – надежда новой России», «
Читать или не читать: в поисках компромисса».
Популярными формами в последние годы стали Молодежные уличные флешмобы
: «
Любимая книга», «
Минута чтения», «
Как пройти в библиотеку?», «
Открой
свою книгу». Преимущество таких акций – в массовости, быстроте
и красочности. Мы планируем в будущем организовать
и провести совместно со школьной библиотекой флешмоб или,
точнее сказать, флешбук «
Минута
для чтения». Суть его в том, что на большой
перемене старшеклассники наденут яркие майки с нашитым слоганом «
В
компьютере – новости, в книге – жизнь»
и распространятся по всем коридорам школы. В определенное
время прозвучит сигнал, школьник одновременно раскроют свои любимые
книги и в течение минуты будут читать их вслух, своим
примером показывая, что читать модно и интересно.
Продвижение книги и чтения в транспорте и местах отдыха
– «
Литературная беседка в парке», «
Читающий бульвар», «
Книжная аллея», «
Читай-дворик», Литературные чтения «
На ступеньках», «
Летний читальный зал под открытым небом», «
С книжкой на скамейке», «
Книга в дорогу!», «
Читаем без остановки», «
Читающий маршрут», «
Литературный автобус» и др.
Программы летнего чтения
– «
Каникулы без книги – лето без солнца».
Мероприятия, направленные на возрождение семейных традиций чтения
: акции «
Чтение в подарок маме», «
Чтение с пеленок», «
Первые книжки для нашей малышки» (в
роддомах всем новорожденным оформляют читательский билет,
а родителям вручаются наборы литературы, буклетов, памяток
и списков); конкурс «
Папа, мама, книга, я: вместе – книжная семья»; час размышления для родителей «
Что читают наши дети?»; родительский час «
Будет в семье лад, коль книге рад», семейный праздник «
Возьмите книгу в круг семьи»; кружок семейного чтения «
Почитай-ка»; вечер-встреча с книгой «
Что читали мои родители»; викторина «
Тема семьи в художественных произведениях»; комплексные формы «
Бенефис семьи», «
День семейного чтения».
Яркие инновационные формы работы по продвижению книги привлекают
молодежь. Поэтому специалисты библиотек в своей работе ищут новое,
творчески подходят к проведению мероприятий для подрастающего
поколения. Во всех библиотеках для юношества проводятся поэтические
ринги, литературные дилижансы, досье, Дни новой книги,
Дни литературных игр, Дни книг-именинников, книжное дефиле,
литературные салоны, поэтические качели, литературные салоны
и т. д., развивается буккроссинг
.
Продвигая книгу и чтение, библиотекари постоянно изучают мнение
читателей о литературе, выявляют их пристрастия и оценки,
проводят опросы. Например, блиц-опросы
«
Десять книг, которые потрясли Вас», «
Какую роль играет чтение в Вашей жизни?», «
В моей семье читают»; телефонные опросы
о читательских пристрастиях, блиц-опросы с видеокамерой
«
Вы любите читать книги?»; анкетирования
«
Культура, чтение, библиотека глазами молодежи», «
Библиотека моей мечты», «
Ты и твоя библиотека», «
Книга, чтение, библиотека в Вашей жизни»; мониторинг
«
Кто Вы, наш читатель?»
Выставочная деятельность становится информационно более емкой,
лаконичной, нешаблонной, с привлечением художественных
и декоративных элементов, природного материала, рисунков, поделок,
вещей и предметов, помогающих создать образ человека или
эпохи.
Библиотекам следует принимать самое активное участие в акциях, проводимых книгоиздательскими и книготорговыми организациями, направленных на популяризацию чтения
. Таких, как проекты издательства АСТ «
Читайте книги!» и издательства ЭКСМО «
Читайте
книги – вредно не читать!». Они предоставляют
нам богатейший иллюстрированный материал, рассказывая о пользе
чтения. В первом проекте с призывом читать книги обращаются
современные модные писатели, во втором своим видением проблемы
чтения делятся читатели. Кто такой «
человек
читающий»? Как совместить чтение и динамику жизни?
Что ждет того, кто забросил книги? Что получит тот,
кто находит время читать? Все эти вопросы, несомненно,
вызовут интерес у постоянных и привлекут к чтению
потенциальных читателей. Наша библиотека приняла активное участие
в проведении данных акций, популяризирующих книгу и чтение.
При разработке любой рекламной продукции важно уделить внимание разработке слогана. Слоган – рекламный лозунг
или
девиз, содержащий сжатую, легко воспринимаемую, эффектную формулировку
рекламной идеи. Он придает эмоциональный смысл всей рекламной
кампании. Например: «
Пришёл. Увидел. Прочитал!», «
Иди по жизни с книгой!», «
Успешные люди много читают!», «
Заходите! Смотрите! ЧИТАЙТЕ!», «
Человек читающий – человек успешный!», «
Создай свое будущее – читай!», «
Читать – это здорово!», «
Быть читателем стремись – в библиотеку запишись!», «
Пришёл. Увидел. Прочитал!», «
Читай всегда, читай везде!» и т. д.
Продвижение книги и чтения в электронной среде.
Сегодня библиотечное пространство –
это еще и виртуальное пространство библиотеки.
Библиотекари в электронной среде создают свои сообщества, группы
по интересам, обсуждают актуальные темы, обмениваются опытом
работы. Наличие Web-сайта в библиотеке значительно повышает
ее статус. Ведь сайт библиотеки
– это ее имидж в информационном пространстве. Библиотечные блоги
выступают инструментом для продвижения библиотечных новостей,
обмена опытом по продвижению книги и чтения, информирования
о грядущих мероприятиях, о новых поступлениях
в библиотечный фонд, привлечения новой аудитории, создания
он-лайнового клуба любителей чтения, где можно обсуждать
книги.
Библиотеки формируют и повышают
информационную культуру пользователей и всего местного населения,
обучая их компьютерной грамотности в библиотечных ресурсах
и основам работы в сети Интернет. При многих библиотеках
создаются Службы информационной культуры, работают бесплатные
компьютерные курсы для различных слоев населения, на которых
преподаются основы компьютерной и информационной грамотности.
Эти курсы становятся очень востребованными, особенно
у пожилых людей.
И, конечно, не следует забывать о фирменном стиле, который включает в себя разработку логотипа, бланков, визитных карточек, приглашений, грамот, дипломов для награждения читателей и т. п. Совокупность графических элементов, которые библиотеки используют на фирменных бланках-заказах, рекламных материалах, издательской продукции позволяет создать целостное представление о деятельности библиотеки, чтобы ее запоминали и узнавали как доброго и хорошего знакомого.
Составитель:
Яковлева Елена Витальевна,
заведующая методическим отделом
АОДБ имени А.П. Гайдара
Приобщение к чтению детей и подростков, пропаганда ценности чтения и книги, стимулирование у них интереса к мировому и российскому литературному наследию является основной задачей детских библиотек. Именно на её выполнение направлены усилия библиотекарей путём обеспечения доступа ко всем видам информации, организацию познавательных массовых мероприятий и акций, проведение творческих конкурсов, создание интересных книжных выставок.
Все больше детских библиотек Архангельской области подключаются ко Всероссийской акции Библионочь. В 2013 году ЦДБ Коряжемской ЦБС провела акцию во второй раз. Она была посвящена юбилею романа Р.Л. Стивенсона «Остров сокровищ» и называлась «На абордаж!». Библиотекари, переодевшись в костюмы пиратов, пригласили детей на библиоквест на шхуне «Испаньола». Салют из хлопушек возвестил о его начале. Участники, разделившись на четыре команды, отправились в познавательное и опасное путешествие по библиотеке согласно своим маршрутным листам. Карта поиска клада была изготовлена из специально состаренной бумаги. После этого юные пираты смогли подкрепиться в таверне «У Флинта» и сфотографироваться на память. Много удивительных подробностей узнали ребята о жизни пиратов из обзора у выставки «Пираты настоящие и придуманные». Кульминацией вечера стал розыгрыш библиотечной лотереи. Девонки и мальчишки, набравшие наибольшее количество «читаликов» за участие в конкурсах и викторинах библиотеки, а также за прочитанные книги и журналы, получили в подарок книги. Счастливчики смогли выиграть сертификаты на поездку в Котласский драматический театр на спектакль. В завершении праздничной программы желающие смогли посмотреть мультфильм или принять участие в мастер-классе «Морские обитатели». Розыгрыш суперприза «Последний покинувший пиратскую шхуну» закончил мероприятие.
Впервые Библионочь состоялась в Виноградовской, Карпогорской, Няндомской и Мезенской детских библиотеках. В этот вечер 130 детей и подростков побывало на уроках «Школы ужасов» в Виноградовской ДБ. Первый урок – «Шабаш нечистой силы». Ребята смогли преодолеть колдовские препоны и хитрые уловки Мумии и Ведьмы. Урок ужастиковедения проходил в палатке, где при свете фонариков читали страшилки Эдуарда Успенского и сочиняли свои ужастики. На уроке бумагомарания рисовали страшные маски. Урок нечистописания – разгадывание «Страшлядского кроссворда». На переменках «воевали» с Ведьмой и смотрели мультфильмы. Желающие могли отдохнуть в игровой комнате за настольными играми. А заодно заглянуть в буфет «У Ягуси» и попробовать «колдовские напитки». Закончилось все костюмированным балом – дискотекой нечистой силы. За лучшие костюмы и активность на дискотеке вручались призы.
Участники Библоночи в Карпогорской ДБ могли проверить свои знания в играх «Мама, папа, я – литературная семья» и «Угадай сказку» или ответив на вопросы выставки-викторины «Сказочная азбука». Все собравшиеся охотно приняли участие в беспроигрышной лотерее.
Большую программу Библионочи подготовили для своих читателей сотрудники Няндомской ДБ: квест-ориентирование «В библиотечных лабиринтах», сладкая викторина «Удивительный вопрос», выставка-обзор «Книжка под подушкой», творческая мастерская «Хочешь научиться?», фотосессия «Читалёнок», видеозал «Мульткалейдоскоп». Как отмечают наши няндомский коллеги, первый опыт участия в подобной акции прошел достаточно удачно. На мероприятие собралось большое количество посетителей, многие дети пришли вместе с родителями. Все предложенные библиотекарями мероприятия были востребованны участникам акции. Особенно понравилось ребятам квест-ориентирование «В библиотечных лабиринтах». Цель его – познакомить читателей со структурными отделами библиотеки, их функциями, соответствующей литературой. Разделившись на команды по 2-3 человека, участники отправились в путешествие по библиотеке. Помещения библиотеки достаточно большие, расположены на двух этажах; кроме того, в этом же здании расположена центральная библиотека, залы которой также были использованы в игре. Таким образом, исследовательский маршрут у ребят был длинным. В каждом пункте участникам нужно было определить назначение зала, выполнить тематическое задание (например, в краеведческом отделе нужно было на карте Архангельской области найти наш город, а в книге по истории города найти значение слова «Няндома»); затем получить отметку о выполнении в маршрутном листе. Все участники азартно выполняли задания; особенно радовала их возможность беспрепятственно заходить в любые библиотечные помещения. Рукодельные и усидчивые ребята с удовольствием занимались бисероплетением в творческой мастерской. Так как модели для выполнения были взяты небольшие и несложные в исполнении, то все справились с заданием и унесли домой готовые поделки. Показательный факт: видеозал, где в течение всего запланированного времени показывались мультфильмы, практически пустовал – видимо, ребята нашли для себя более увлекательные занятия в библиотеке. Закончить «Библиосумерки» планировалось в 20.00, но посетители были так увлечены различными мероприятиями, что пришлось перенести закрытие на 21.00.
Мезенская ДБ также предложила своим читателям, участникам акции Библионочь, квест. 30 детей отправились в опасное приключение на поиски затерянного, забытого всеми клада в книгохранилище библиотеки. Сам старинный купеческий дом, где располагается библиотека, создавал загадочную атмосферу. Библиотека напоминала таинственный сумеречный замок. Без помощи фонариков, зеркала, а самое главное без своих знаний, читателям было бы не справиться с заданиями. Книги о сокровищах, пиратах, приведениях указывали на путь и помогали найти обрывки карты. Взявшиеся неизвестно откуда приведения пытались отвлечь и напугать игроков, а потом подбросили книгу с подсказкой, тем самым указав верный путь. И вот обрывки карты собраны, путь определён, но сундук с сокровищами надёжно охраняют в чёрной комнате ночной Хозяин библиотеки Хоббит, а с ним и чёрный кот. И прежде, чем получить сундук нужно отгадать загадку и выпить волшебного зелья. Темнота, лестница, тяжеленный сундук, сокровища… Затерянными сокровищами оказались ретро-вещи, которые когда-то пользовались огромной популярностью. Фотоаппараты, проигрыватель, радиоприёмник, печатная машинка, диапроектор, старинные платья, бусы, туфли, брошки, куча пластинок и многое другое. Любознательные искатели смогли окунуться в эпоху того времени, когда все эти вещи были незаменимыми предметами в каждой семье. Библиотекари не ожидали, что ретро вещи вызовут такой шквал эмоций у детей. Ребята с интересом их рассматривали, примеряли, фотографировались на память. Кульминационным моментом стал ретро-просмотр диафильма «Остров сокровищ». Как отмечают в своем отчёте мезенские библиотекари: «В целом мероприятие получилось манящее, увлекающее в захватывающий мир приключенческих и фантастических книг. Нашим путешествием удалось охватить самые таинственные уголки библиотеки, увлечь, заинтересовать читателей в книжном пространстве. В этом мероприятии удалось коснуться и краеведения, так как мы рассказали историю купеческого дома, в котором сейчас расположена библиотека».
Приморская детская библиотека и детский отдел Яренской библиотеки организовали Библионочь в партнерстве с Центральными библиотеками.
Приморская ДБ пригласила детей и взрослых в эту необычную ночь посетить «Страну непрочитанных книг» и «Игроград». В каждом уголке читального зала и абонемента ребят ждали приятные неожиданности и сюрпризы. Книжная выставка на абонементе представляла самые любимые книги детства. Были организованы мастер-классы по изготовлению книжных закладок и нетрадиционному рисованию. Много было желающих поучаствовать в мастер-классах уемских мастеров. Присутствующие упражнялись в росписи по дереву, сделали куклу-оберег «Колокольчик». Дети мастерили своих куколок и слушали рассказ о традиционной народной кукле, о том какие куклы бытовали у нас на Севере, об обрядах и обычаях, с ними связанных. «Давай играть»! – призывала выставка любителей шашек, шахмат, нардов и других настольных игр, а за игровыми столами добивались победы ценители интеллектуальных игр.
Программа для детей в Яренской библиотеке называлась «С книжкой вприпрыжку, или «Библиосумерки» непосед с героями Астрид Линдгрен в детской библиотеке». Самым юным был отдан большой читальный зал, где их завлекали Карлсон и Пеппи-Длинный чулок. Самых непоседливых посетителей отправили в мрачную Пещеру паука, где их ожидало немало таинственного. Самые спокойные увлеченно работали в мастер-классе по изготовлению оберега «Божье око». Самые азартные отправились к книжным стеллажам на квест-игру, где вовсе не злая Баба-Яга показала, что и книжные стеллажи могут стать предметом игры. В этот вечер в библиотеке можно было стать «соавтором» художницы, предоставив в ее распоряжение …своё лицо. Плодом такой совместной работы – аквогрима – стали гуляющие по всем помещениям библиотеки «собачки», «кошечки», «пираты», «бабочки», «монстрики», «кощеи». Можно было попутешествовать во времени побывать в фотоателье и сделать фото в стиле ретро, почаёвничать в уютной «Чайной», насладиться ароматным травяным чаем. Завершились «Библиосумерки» для детей просмотром мультфильма «Пэппи Длинный чулок» и салютом из бенгальских свечей на улице. В вечернее небо был отпущен яркий воздушный шар с загаданными желаниями наших маленьких верных друзей. «Оригинально! Впечатляюще! Интересно! С большим удовольствием и радостью мы были участниками Библионочи!», «Огромное спасибо за прекрасный вечер, который мы провели вместе с детьми в библионочи!», «…Было очень весело и познавательно!» написали семьи Гуськовых, Гобановых, Гребневых и еще многие-многие участники Библионочи в Яренской библиотеке.
Опыт детских библиотек Архангельской области по проведению Библионочи показал, что акция способствует привлечению новых читателей и формированию мнения о детской библиотеке как об универсальном семейном культурном центре. Библиотекарям удается придумать такие формы работы, которые ломают представление о библиотеке, как о скучном учреждении.
Если Всероссийская акция Библионочь еще только приживается в детских библиотеках региона, то Неделя детской и юношеской книги стала доброй традицией и неотъемлемым весенним событием во всех «книжкиных домах». В Онежской ДБ в эти дни для детей было организовано и проведено праздничное литературно-театрализованное представление «Кто придумал дядю Стёпу?». Дети познакомились с биографией Михалкова, услышали его знаменитые и мало знакомые стихотворения и басни, посмотрели мультфильмы, снятые по мотивам произведений поэта и драматурга, а также пели песни и инсценировали стихотворение «Овощи». В отделе обслуживания дошкольников и младших школьников были оформлены выставки: «Любимые страницы Сергея Михалкова», «А у нас полно чудес!». В Неделю детской книги онежские библиотекари подвели итоги конкурса рисунков по произведениям Михалкова «Я карандаш с бумагой взял» и конкурса по экологии «Исчезающая красота». Для учеников среднего школьного возраста в Онежской ДБ был подготовлен литературный час «Одно чудо на всю жизнь», знакомящий детей с творчеством писательницы Екатерины Мурашовой.
К Неделе детской книги в библиотеках Коношского района была приурочена Декада чтения. Коношская ДБ в эти дни подвела итоги районного семейного конкурс чтецов «Поэт страны детства», посвященного 100-летнему юбилею С.В. Михалкова. На конкурс было представлено 30 номеров. В чтении стихов приняли участие не только дети, но и мамы, дедушки и бабушки. Выступления всех участников поразило жюри и зрителей выразительностью жестов и движений, эмоциональностью, оригинальностью исполнения и искусством перевоплощения. Декада чтения в Коношской ДБ продолжилась презентациями книг современных детских писателей. Библиотекари познакомили учащимся 3-5 классов с произведениями Андрея Усачева, Сергея Махотина, Артура Гиваргизова, Свена Нурдквиста, Дмитрия Емца, Елены Габовой и др.
2013 год оказался богатым на встречи юных читателей с писателями. Гостями детской библиотеки г. Мирный были Андрей Усачёв и Станислав Востоков. Читатели Приморской и Новодвинской детских библиотек смогли пообщаться с писательницами Анастасией Орловой (г. Ярославль) и Аей эН (г. Москва), а также литературным критиком, организатором конкурса «Книгуру» Ксенией Молдавской. Также в Приморской ДБ прошли встречи с детской писательницей Ириной Владимировной Репьёвой. Ирина Владимировна рассказала о себе, о родным городом Торжке, где родилась и выросла. Свой любимый город она переместила в сказочные повести под именем городок «Жар-Птицино». Именно в нем совершаются невероятные превращения её героев. Писатель рассказала детям о своей новой книге «Открыточный корабль». Сложные истины о проблемах современного мира Ирина Владимировна старается донести через переживания и приключения своих сказочных героев. Она говорила с ребятами о том, что словом можно делать добро и побеждать зло. Порадовала писательницу выставка рисунков «И оживают книжные герои».
Важными и замечательными событиями 2013 года библиотекари Архангельской ЦБС назвали встречи юных читателей с писателями. В гостях архангелогородцев побывали Пётр Синявский, Сергей Георгиев, Ирина Репьёва, Олег Трушин, Станислав Востоков. В режиме online юные архангелогородцы смогли задать вопросы прекрасному поэту и писателю из Санкт-Петербурга Анне Игнатовой. Анна Сергеевна читала свои стихи, рассказала о новой книге «Королевство А», поделилась своими мыслями о роли чтения. А потом отвечала на вопросы. О своём предназначении как детского писателя Анна Сергеевна сказала: «Быть детским писателем – это писать такие книги, которые будут читать дети. Сами. А очень хороший детский писатель пишет для детей такие книги, которые ребёнок кладёт под подушку. Потому что читает допоздна». Традиционными стали в муниципальных библиотеках Архангельска встречи читателей с северными писателями Александром Ипатовым, Еленой Антроповой, Ксенией Горяевой.
Гостьей Вельской ДБ стала архангельская поэтесса Галина Сычёва. В тёплой, дружеской обстановке юные читатели с удовольствием слушали стихи о школьной жизни мальчишек и девчонок. Сами рассказывали Галине Петровне интересные случаи из своей жизни. Замечательно прошла встреча с Галиной Петровной и в Няндомской ДБ. На неё пришли дети разного возраста с родителями и бабушками, педагоги со своими учениками, корреспондент районной газеты, руководитель литературного объединения «СТИХиЯ».
На встречу с детским писателем Вячеславом Павловичем Чиркиным в детскую библиотеку-филиал № 11 «Книжный лоцман» г. Котлас собрались ученики 2-3 классов. Автор показал свою самую первую книжку, которая была написана от руки и размножена на ксероксе в пяти экземплярах. На встрече дети отгадывали загадки писателя, иллюстрировали одну из его сказок. Ребята подарили писателю игрушку-оленя с просьбой написать про него рассказ или сказку. Юные читатели активно задавали Вячеславу Павловичу вопросы, на которые сказочник обстоятельно и подробно ответил.
Активно и интересно в 2013 году работали сотрудники детских библиотек по продвижению художественной литературы. В работе библиотек с художественной литературой особое место занимают юбилейные даты писателей. Литературно-музыкальная композиция «Я буду видеть сердцем» к 90-летию со дня рождения поэта-фронтовика Эдуарда Асадова была подготовлена и проведена совместно работниками ЦГДБ Котласа, педагогами и воспитанниками Котласского детского дома. Учащиеся познакомились с жизнью и творчеством поэта. Дети читали стихи поэта о войне, любви, чуткости. Украсили мероприятие песни советских композиторов в исполнении воспитанников детского дома.
В Городской детской библиотеке № 1 имени Е.С. Коковина к 75-летиюю со дня рождения Юрия Коваля состоялась встреча заслуженного художника России Дмитрия Трубина с архангельскими школьниками. Художник лично знал Юрия Иосифовича, иллюстрировал его произведение «Недопёсок». На встрече ребята познакомились с произведениями юбиляра, представленными на выставке «Мир Юрия Коваля», затем посмотрели удивительный мультфильм «Полынная сказка в три блина длиной» по произведениям писатля, а завершилась встреча интересным и содержательным разговором о книге и чтении. Дмитрий Трубин рассказал ребятам, что если они хотят прожить интересную жизнь и общаться с достойными людьми, то им обязательно нужно стать настоящими читателями.
Необычная книжная выставка «Книжный кот в мешке» была оформлена на абонементе Лешуконской ДБ в преддверии Нового года. Все книги были завернуты в красочную новогоднюю упаковку и снабжены номером. В каждом свертке можно было найти и небольшой приз: закладку, постер, наклейки, календарик, магнит и т.д. По условиям ребята могли взять с выставки только одну книгу и один раз. Прочитав книгу, дети должны были рассказать библиотекарю краткое содержание произведения. И хотя на выставке не было ни одного детектива или комикса, большинство детей прекрасно ориентировались по тексту, отвечая на вопросы библиотекаря. По просьбе детей выставка продолжила работу и в январе. Лешуконские коллеги отметили высокую эффективность этой книжной выставки. За 10 дней с выставки было взято 85 книг.
Отрадно, что много внимания в ушедшем году было уделено не только лучшим произведениям детской классической литературы, но и произведениям современных авторов. Сотрудники Каргопольской ДБ разработали и провели читательскую конференцию по книге Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак «Время всегда хорошее». К подготовке мероприятия библиотека привлекла детей и их родителей, учителей. Разговор получился очень интересным и полезным. Ребята высказывали своё мнение и размышляли, родители вспоминали события и поступки своего детства. Для летних оздоровительных лагерей детская библиотека-филиал № 7 МУК «Котласская ЦБС» провела обзор новых книг «К нам новая книга пришла». Особенно детей заинтересовала книга современной американской писательницы Кейт Ди Камилло «Удивительное путешествие кролика Эдварда». Благодаря этому произведению библиотекари смогли поговорить с детьми на очень серьезную тему – умению любить и ценить своих родных и близких.
В начале учебного года для учащихся 5-6 классов ДБ г. Мирный провела Дни информации «По следам книжных сенсаций» и познакомили с лучшими художественными произведениями Ирины Мурашовой, Дины Сабитовой, Марии Парр и других современных писателей. Для участников клуба «Диалог с подростком» был подготовлен бенефис книги российской писательницы Илги Понорницкой «Эй, рыбка!». Чем интересна главная героиня? Что помогает ей пережить насмешки одноклассников? Какие качества помогают девочке быть «настоящей» – отстаивать справедливость, бороться за себя и своих друзей? Ответы на эти вопросы постарались найти подростки во время беседы.
В своем отчёте библиотекари Онежской ДБ назвали 2013 год – годом работы с художественной литературой. Сотрудниками библиотеки было проведено большое количество мероприятий по популяризации чтения как для младших школьников, так и для учеников среднего и старшего звена. Среди мероприятий для школьников среднего звена самым ярким, зрелищным, интересным стал литературный час, посвящённый 75-летию В. Крапивина. Рассказ о писателе и его творчестве был дополнен аудио и видео материалами: отрывками из фильмов, буктрейлерами. После мероприятия ребята шли на абонемент за книгами писателя. Мероприятие было проведено 7 раз. Самым значимым мероприятием цикла для старшеклассников, онежские коллеги назвали литературный час «Иосиф Бродский. Остановка в пути», разработанный и проведенный совместно с Центральной библиотекой. Ребята оставляли интересные отзывы: «Сегодня мы впервые соприкоснулись с жизнью и поэзией Иосифа Бродского, удивительного поэта 20 века»; «Нам очень понравилась выставка, фильм был замечательный, звучало много стихов. Мы даже не знали, что в нашем краю жил такой талантливый человек. Мы узнали много нового, познавательного, интересного»; «Фильм о Бродском создан профессионально, легко воспринимается нашим возрастом. У Бродского очень интересный стиль написания стихов, который притягивает слушателей. Мы благодарны за полученные впечатления». Очень трогательным получился урок-размышление над рассказом Е. Габовой «Дождь из прошлого века», написанным специально для 10-классников. Одна из главных тем рассказа – тема ответственности молодых людей за свои поступки. Урок проходил в форме чтения с остановками. Размышлять вслух о поднятых автором проблемах 10-классники стеснялись. Поэтому в конце урока им были заданы три вопроса, на которые они должны были ответить письменно. Актуален ли рассказ для 10-классников? Что вы думаете о главных героях Игоре Агафонове и Вале Громовой? Пережитое (рассказ матери о его отце) останавливает Игоря от форсирования отношений с одноклассницей, нравящейся ему. Согласны ли вы с авторским решением. Прокомментируйте финал. Библиотекари получили очень разные ответы, не всем понравился рассказ, но все ответили, что он актуален, заставляет задуматься. Молодые люди писали: «Да, это типичная история. Такое случается нередко. Игорь любил её искренне, заботился о ней. Она не сумела этого оценить. Жаль». «В героях рассказа просто узнаёшь себя. Игорь – молодец, правильно поступил. Рисковать не надо, зачем ребёнок в таком возрасте?» «Игорь Агафонов видел в Вале будущую жену, думал о её будущем и о своём. Валя показала себя не с лучшей стороны. Хорошо, что мама рассказала Игорю о его отце, это дало парню бесценный опыт». Как отмечают в своем отчёте онежские библиотекари, после таких мероприятий многие дети становятся активными читателями библиотеки. А это одна из основных задач, которые ставит перед собой любая библиотека.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:Сегодня школьная библиотечное пространство – это еще и виртуальное пространство библиотеки. Библиотекари в электронной среде создают свои сообщества, группы по интересам, обсуждают актуальные темы, информируют читателей о новых поступлениях, проводят виртуальные выставки. Наличие Web-сайта в библиотеке либо группы в социальной сети Интернет значительно повышает ее статус. Это ее имидж в информационном пространстве.
Библиотечные виртуальные группы школы выступают инструментом по продвижению книги и чтения, информирования о новых поступлениях в библиотечный фонд, создавая цифровые коллекции. Работа таких групп направлена на юных пользователей сети Интернет, их родителей, а также педагогов.
Библиотеки формируют и повышают информационную культуру пользователей, обучая их компьютерной грамотности в библиотечных ресурсах и основам работы в сети Интернет.
ЦЕЛИ:
изучить предпочтения читателей школьной библиотеки в художественных произведениях фантастического содержания;
не учить читать, а воспитывать любовь к чтению;
школьная библиотека должна объединить педагогов, учащихся, родителей посредством совместного интереса к определенному жанру литературы.
ЗАДАЧИ:
создание в социальной сети интернет пространства «Вконтакте» группы под названием «Библиотека школы №... г. ...», с целью цифрового отражения содержания каждого произведения, помещенного участниками проекта в «Виртуальную капсулу»
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
проект рассчитан на учащихся (1-11 классов) МАОУ СОШ№..., родителей и педагогов.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Все мероприятия будут направлены на создание такой формы продвижения чтения, как флешбук (цифровое отражение любимых книг учащихся, их родителей и педагогов на в группе в социальной сети Интернет). Посредством кропотливого сбора, обработки и предоставление в открытом доступе художественных текстов всех любимых произведений фантастического содержания пользователей школьной библиотеки.
Проект по продвижению детской книги и чтения «Параллельные миры детских книг»
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА:
1. объединение в одно литературное пространство педагогов, учащихся, родителей посредством совместного интереса к определенному жанру литературы;
2. составление списка произведений, на основании изучения предпочтения каждого из читателей школьной библиотеки в художественных произведениях фантастического содержания, помещенного участниками проекта в «Виртуальную капсулу»;
3. создание в социальной сети Интернет пространства «Вконтакте» группы под названием «Библиотека школы №... г. ...», с целью цифрового отражения содержания «Виртуальной капсулы».
Скачать Проект по продвижению детской книги и чтения «Параллельные миры детских книг»